Modele de david kolb

Modele de david kolb

Kolb croyait que nous ne pouvions pas effectuer les deux variables sur un seul axe en même temps (p. ex., penser et ressentir). Notre style d`apprentissage est un produit de ces décisions à deux choix. En 1984, David A. Kolb, a publié un livre de rupture intitulé l`apprentissage expérientiel: l`expérience comme source d`apprentissage et de développement (Englewood Cliffs, Prentice Hall, 1984). Ce livre a essentiellement exposé le principe qu`une personne apprenne par la découverte et l`expérience. La raison pour laquelle la théorie est appelée «expérientielle» est ses origines intellectuelles sont tirées du travail expérientiel de Lewin, Piaget, Dewey, Freire et James, formant une perspective unique sur l`apprentissage et le développement. David Kolb a découvert que les gens sont enclins à développer particulièrement la phase d`apprentissage dans laquelle ils sont bons. C`est pourquoi il pense qu`il est bon de prêter attention aux façons d`apprendre qu`ils sont moins compétents. En raison de cette diversité, les gens peuvent passer par le cycle d`apprentissage d`une manière plus complète et équilibrée de sorte que chaque phase obtienne une quantité proportionnée d`attention. Un groupe de personnes présente cette diversité par nature à la suite de laquelle les membres du groupe se complètent comme une question bien sûr.

Kolb est l`inspiration d`un grand nombre de théoriciens. Par exemple, le modèle de Honey and Mumford est directement dérivé de la théorie de Kolb. Pour vous aider dans les styles d`apprentissage, consultez l`étude de style d`apprentissage du modèle de styles d`apprentissage de David Kolb et de la théorie de l`apprentissage expérientiel (ELT). David Kolb fonde ses quatre étapes d`apprentissage sur deux grandes dimensions opposées, à savoir «béton versus abstrait» et «actif versus réfléchissant». Dans la pratique, il semble que les adultes (par opposition aux enfants) en fonction de l`expérience et le stade de la vie, d`abord besoin de désapprendre les choses avant qu`ils puissent apprendre quelque chose de nouveau. Parfois, les gens ont besoin d`être en termes d`expériences (non désirées) avant d`être ouverts à de nouvelles vues. Kolb explique que différentes personnes préfèrent naturellement un certain style d`apprentissage différent. Divers facteurs influencent le style préféré d`une personne: notamment dans son modèle de théorie de l`apprentissage expérientiel (ELT), Kolb a défini trois étapes du développement d`une personne, et suggère que notre propension à concilier et à intégrer avec succès les quatre différents les styles d`apprentissage s`améliorent à mesure que nous évoluons à travers nos stades de développement.

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